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十分感谢小站的老师,每次见面都会给我一些我真正想要的英语知识,非常棒。
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幼儿学英语哪家好?幼儿学英语哪里有?-听力课堂

摘要:
有的家长会有疑问;幼儿学英语,我们发音不准,知识有限,不敢冒然教孩子英语。那么幼儿学英语有什么好方法吗?
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任何事物与同类事物中相比,既有共性,又有特殊性。在幼儿英语教学中,也要因人而异,抓住他们共同的喜好和特点学习。幼儿心理特点较显的有:模仿能力强、记忆力强和好奇心强。把幼儿的心理特点,引导应用在英语学习上,学习效果是十分显著的。
  A、利用幼儿模仿能力强的特点,能学会纯正的英语发音。
  经过教学比较,幼儿学发音要比成年人学发音准而快。幼儿没有成人那种固执排他的成为。幼儿学发音愿接受老师的指导。如遇发音不准,给以纠正,立可见效。当逐渐接近准确音调时,继续指导并加以表扬鼓励,就能迅速模仿达到准确。
  发挥幼儿的模仿能力,掌握纯正的英语发音,必要的条件是教师的发音要准确,若不重视这个条件,将会给幼儿和成长后学英语带来较大的困难。
  在发音上能体现幼儿期是学外语的最佳期,莫过于这样一个事实:生长在两地的两个幼儿,学会说话后各自的地方口音很明显,然而一旦培训有机遇,将南方出生的幼儿移居北方,他成长后的音调就成了北方调。这就是幼儿模仿的魅力。
  相处在说家乡话、地方话的环幼儿英语学习境中生活的老年、成年和幼年,一旦号召学国语、讲普通话,在这些年龄层次中,最先能改变过来,先能学好普通话的是幼儿,年纪越大的越难改,甚至是南腔北调的典型者。
  所以,若要掌握纯正的英语语音语调,必须抓好幼儿时期的音语培训。也是我们为什么一直强调幼儿英语教学,教师的发音是很重要的一环。
  B、发挥幼儿记忆力强的特点,可以学得更多的词汇,增强语感。
  在教学中作个这样一种试探:用了两周四次共六学时由教师面授的时间,幼儿学会了1—900的英语数数。具体作法是,在幼儿能用国语数出1—10位数的基础上,先教会1—10的英语数数,然后,再分次数会十位、百位数按序进位的组词数数。以配幼儿英语培训合联系实物,配合歌韵曲调,编成顺口溜的念读,加深记忆,效果很好。
  用数字联系实物教学,既可加深对数字的记忆,又可扩大词汇量。作法是:先把1—幼儿10的阿拉伯数字写在黑板上,教师指着数字,口中发现相应的英语读音,当幼儿能用英语按顺序熟念后,即按阿拉伯数字标画出与数字相同的实物。如1—10支铅笔,1—10朵鲜花,1—10株树等等。这样把数字与实物联系起来记忆,幼儿很乐意接受练读、背诵,直至熟练。
  经反复测验,数字教学效果好,既记得牢,又增添了生词。经过这种方式培训的幼儿,时隔几个月后,他们对1—900的数仍记忆牢固,能流畅地数出1—900的数。
  C、利用幼儿的好奇心强,采取边学边玩,形式多变的教学学习法,引导幼儿从玩中学,乐中学。
  幼儿的好奇心有两面性,一是求新好学;二是好动而缺耐力,利用求新好学的一面,因势利导地学习英语,使其感到新奇而愿学。对待好动而缺耐力的一面,我采取多变的教学形式。如做幼儿英语游戏。歌唱、跳舞、做操、看图片等等形式,配以相适应的英语词汇,边玩边学,引其在快乐中学会英语词句。
  例如:我采用开玩具店的形式。轮流选其中一幼儿扮做老板,其他幼儿扮做顾客,进行问候、客气请求、数词、感谢和告别等词句的练习:
  ——Goodmorning/afternoon/evening!
  ——Goodmorming/afternoon/evening
  ——MayIhelpyou?
  ——Yes,pleaseMryIhaveadog,please?
  ——Hereyouare。
  —英语—Howmuch?
  ——10yuan
  —英语—Hereyouare。
  ——Thankyou.Bye-bye!
  ——Byebye!
  又如做操。由老师做示范,幼儿排成队列,模仿教师的动作及发音,配放磁带音乐,进行人体各部位和器官的英语称谓练习,站队时进行祈使句及左、右、中的词汇练习。如TurnLeft! Turnright! Cometoth培训emiddle!如果其中有幼儿的幼儿转错了方向、就会引起大家哄笑,他就会努力去记住哪个英文单词是左,哪个是右。做操时由于配有音乐和动作,幼儿很感兴趣,一会儿站直了摸头,一会弯下腰摸脚。若单词记忆不准确,就会摸错部位,自感不当,很快纠正,与大家步幼儿英语培训调一致。如此反复做操,在很短的时间里,幼儿能记住一大堆有关身体各部位,各器官的词汇,而且记得牢固,长时间不忘。
  外教还可以用彩色铅笔或粉笔绘画的形式,进行英文表达颜色词汇的练习;用英文字母打牌,进行26个英文字母大写小写的认读练习;用捉迷藏进行英文方位介词的练习等等教学方式,把幼幼儿英语学习儿心理特点引导应用到学英语上来。
  英语网英语的最终目的就是经过一段时间的培训,参加学习的幼儿很乐意听课。每到授课时间,总是主动摧促他们的父母带领,准时来到英语学习班。似乎,把上英语学习班当成了去俱乐部游玩那样的轻松乐意。这也是我们寓教于乐理念的最终体现。
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