习得语法和学得语法的四个步骤

单词是语言内容，语法是语言内容呈现的规则，是一个问题的两面。因为这样，单词和语法的学习，也几乎没有区别。

为了让小学生和中学生提前为高三美本留学申请做准备，我们设计了托福预备九级能力课程，主教材使用美国同步母语教材On Our Way to English和Collections，辅教材使用二语教材Pathway。Pathway每章都有几篇趣味性较强的文章，我被第三册的一篇课文吸引。

文章讲到美国驻哥伦比亚大使到多米尼加大使馆参加活动，被反政府武装绑架。文章详尽地描述惊魂一刻，当激烈枪战爆发时，大使强做镇定，内心经历了某种奇怪的感觉，觉得一切慢了下来，像慢动作，时间和空间似乎脱离了。文章说：

Asencio thinks

the fiercest part of the gunfire

lasted

for at least 30 minutes.

“It seemed interminable to me,”

he says.

当人们遭遇恐慌时，感受是一致的。多年以后，绑匪回忆当时的情况-他在射击时同样感到恐惧，慌乱中他甚至把镜子中的自己当作敌人而疯狂射击。事发时，他也感到了时间和空间的扭曲，他说：

I felt

the 15 meters to the Embassy door were interminable!

人质和绑匪在回忆心情时，一个说枪战时，另一个说去往枪战的路上，竟然使用了同一个单词-Interminable!

1从上下文里获得生词

学单词的第一步，从上下文里获得生词，是完美的-相同的单词在原文的三页之内出现了两次，于是这个生词就“活在”了一个故事里、容易代入感情的故事里。

2查中文释义，如有必要，再去看英文解释。

第二步：查中文释义，如有必要，再去看英文解释。中文意思是“无休止的、没完没了的、冗长不堪的”。这样的含义在英文里的同义词太多，看不出区别，就拿不住这个词，所以必须进入英文释义去找这个单词的“本性”。根据我的最爱《柯林斯英汉高阶双解词典》-

If you describe something as interminable,

you are

emphasizing that it continues for a very long time

and

indicating that you wish it shorter or would stop.

看来这个单词的意思是“时间长到希望赶快结束”，语气是强调和厌恶。

3以后自己敢不敢用这个单词?

第三步：以后自己敢不敢用这个单词?一方面看例句，另一方面要看词频。词频高，说明别人都用;词频低，说明用的人少，自己也要谨慎。

按照柯林斯字典的五星标注，这个单词只有一颗星，就是那种有人用、但并不常用的单词，仅适合某些特定的场景。柯林斯语料库认为，英语有14500个单词最需要背记，记住了就解决了英语95%单词的问题，从最常见到不常见，分别是680个(5颗星)、1040个(4颗星)、1580个(3颗星)、3100个(2颗星)、8100个(1颗星)，这个单词是最低频的级别，这个单词的“用处”，可以由以下三点概况：

需要记-因为在14500里面

可以用-来自上下文并与字典的英文释义匹配

别乱用-词频低，使用时要符合英文释义的场景

4背

第四步：背。来自上下文，查了中英文释义，还查了词频，折腾一会了，能背下来了吗?有可能，总比背单词书和单词软件的付出多多了。但是，还可以再加深印象。所以，我拿出最后一招，看词源，要把这个单词“为什么长这样儿”狠狠记在心里。

根据我喜爱的、花钱在苹果APP上购买的《新牛津英汉双解大词典》的、词条interminable的词源-

来自法语或拉丁语：in(否定)+terminate(中止)

这下子就彻底记住了-停不下来、没完没了。

总结一下学习单词的过程：

第一步：单词要从上下文习得。(语料)

第二步：查单词的中英文释义。麻烦的单词，英文释义比中文释义有意义。(双解)

第三步：探索能不能用、怎么用。(词频)

第四步：想办法记住。(词源)

学习语法和学习单词的方法一样，也这四步。

1先习得

比如，人们都说特朗普的英文特别好懂，七十多岁的老头子经常断断续续地说些少年儿童才说的小短句，因此，我特意去跟他每天发的朋友圈(只能这么说)。最近呢，这个疯老头正在和朝鲜友好，同时和美国媒体斗气。例如：

6月12日发-

The fact that I am having a meeting

主语是个句子-指美朝会谈

is

是

a major loss for the US.,

美国重大损失

say the haters and losers.

那些恨我的人和废物们说

We have our hostages, testing, research, and all missile launches have stopped,

一切都好了起来

and these pundits,

然而那些傻子们

who have called me wrong from the beginning,

从一开始就唧唧歪歪我的那帮傻子

have nothing else they can say!

也说不出什么新鲜的了

We will be fine!

我们会越来越好的

6月13日发-

Chairman Kim has before him the opportunity

金有这样一个机会在面前

to be remembered

将被世人记住

as the leader

作为一个领导人

who ushered in a glorious new era of security & prosperity for his citizens.

一个把他的人民领进安全与繁荣的伟大新时代的领导人

请大家注意两个红颜色部分，两天之内，特朗普用了两次who引导的定语从句，6月12日他在who的前面加了逗号，13日没有用逗号。

这两种定语从句很常见，中文的语法书，前者叫“非限定性定语从句”，后者叫“限定性定语从句”。俩术语一出来，就讨厌了。

2若中文比较学术，请进入英文释义

我的建议和单词一样，让那些麻烦的、讨厌的中文回到英文解释。去看英文语法书，看看人家怎么说，也许是“人话”呢?

A restricted adjective clause gives essential information about the noun.

A non restrictive adjective clause gives extra information about the noun – information that isn’t necessary or essential to identify the noun.

和被修饰的那个名词关系特别亲近，给了实质性信息，就不能用逗号隔开，例如在第二个句子中，特朗普说金有了一个被永远记住的机会出现在面前，就是成为一个把他的人民领进安全与繁荣的伟大新时代的领导人，请注意，不是仅仅成为一个领导人，金本来就是，而是成为一个那样的领导人，这个定语与领导人不可分割。

但用逗号只要隔开了，像第一句，就说明是额外信息，没那么重要。特朗普说，这次我美朝会谈牛了吧，你们那些傻子没话可说了吧，哈哈!这时，他补充说，就是从一开始就总说我不对的那些呆子，这个信息多了挺好，多了点具体的细节，没有的话，也不影响想说的内容。

英文的定义告诉我，不是限定和非限定，是重要和不重要。这个探索的通道，是进入英文解释，和单词一样吧。

3敢不敢用

单词有词频作为量化依据，语法有体系作为支持。体系一出来，那个语法现象就有了定位，也就有了地位。当年我上中学时，是靠语法学习的时间先后和高考考不考来明确某个语法的地位的，后来所有语法都学习完之后，明白了‍来龙去脉，体系就出‍来了。回忆起来，定语从句几乎是我高中时语法的全部，重要性怎么说都不为过;虽然时过境迁，但定语从句也是现在中国高考、美国高考，包括托福/雅思阅读和写作的核心语法，下面做简单梳理。

1. 没逗号的-

which跟物/who跟人

that可替换以上两个

如果跟的是宾语，以上全可以省略

2. 有逗号的-

which跟物或前面句子/who跟人

只要有逗号在，就永远不能用that来替换which和who

只要有逗号在，就永远不能省略which和who

§ 所以，据说逗号是专门来保护which和who的……

3. 小细节-

whom跟人的宾语

whose=of which跟所属

4. 简化1-

繁琐：介词+which/介词+whom

简练：where表地点/when表时间

因为是从繁琐演化到简练，所以还原回去的时候，where/when里面一定藏着介词

5. 简化2-

定语从句是小主动句，可简化为动词+ing形式，叫现在分词

定语从句是小被动句，可简化为动词+ed形式，叫过去分词

定语从句体系的五大支柱，逗号和没逗号是台柱子，在语料中到处都是。所以，限定性和非限定性定语从句-

需要记-台柱子

狠狠用-“…的”，只要省略号代表句子，就敢写定语从句

判轻重-重要信息不逗号，贴上去;不重要信息点逗号，谈笑风生

4想办法记住

如果形成更深的记忆，一定是从根子里就明白了，这就要思考为什么。

从“从句”这个词诞生那天，从就是“跟从”的意思，跟谁，一定是跟主句，于是地位就定下来了，二等公民。当大量信息迎面扑来的时候，中国人是一动到底，有个动词就说下去了，写出来也就是一逗到底;英语不是这样，他们要判断哪个信息重要。

多数情况下都有最重要的信息，一定做成主谓，成为主句;次要信息成为从句;如上所述，从句还可以退化为分词;甚至动词都敢于消失，成为介词或小词;把他们搭在一起，就形成复合句(complex sentence)

少数情况下，所有信息一样重要，那就要做出平行关系或并列关系，这就是并列句(compound sentence)

美国人Roy Peter Clark认为-

A complex sentence is a wonderful tool for combining two thoughts by giving one of them more weight. 复合句是个绝好的工具，它在连接两个意思时，可以给其一更多的重量。

给重量，就是做成主句，其他的意思以从句或分词等形式体现出来。

举个例子。

前两天盛传七国峰会时几个国家领导人一起怼特朗普的照片，特朗普专门发朋友圈给予反击，请关注语义轻重：

I have great relationship with Angela Merkel of Germany,

主句1-我和德国默克尔关系非常好

But the fake news media only shows bad photos of negotiation-

主句2-连词but带出另一个句子-但是坏媒体只放我们谈判时的坏照片，great relationship和bad photos形成一正一反的对比关系

where I am asking for things that no other American Presidents would ask for!

包含两个定语从句-

前面那个where引导，是非限定，对整个句子而言，前面已经说完了重点，下面就补充个细节，我在干啥呢，就是在提要求

后面那个that引导，是限定的，对什么事提要求呢，是在提“那些其他美国总统永远不会提的”的事情，这个定语要紧紧跟住，没有这个定语，things就没有了意义

整个句子，主从明确;主句说大事，从句做补充。

再看一个例子。

特朗普最近和加拿大总理大帅哥特鲁多闹别扭，总是在发文贬损人家。让我想起国足前主帅米卢，带球员上新闻发布会总是带郝海东和孙继海，这是当年国足长得最像赵本山的队员，而新老两代帅哥-大李明和张玉宁都未入世界杯名单。我们看看这个糟老头怎么怼特鲁多：

Prime Minister Trudeau is being so indignant,

主句1-特鲁多很生气

bringing up the relationship that the U.S. and Canada had over the many years and all sorts of other things…

分词-补充特鲁多生气的具体情况-谈及加美关系和其他事情，因为是补充，就没有主句那么重要了，所以Bring up(提及)的动词bring很可怜地不能以本来样子出现，只能带上小手铐ing了

but he doesn’t bring up the fact that they charge us up to 300% on dairy-

主句2-但是他绝口不提对美奶制品收300%关税的问题。这是特朗普想表达的重点

hurting our farmers, killing our Agriculture!

分词-补充后果-伤害美国农民，伤害美国农业

全句的样子，就是先用主句提大事，再用分词小补充;再用主句提大事，再用分词小补充。像不像匡-次-匡-次的鼓点?

思考为什么，挖根子，是帮助记忆语法和催化语法运用的好方法。我读英语语法，认为一条主线索，就是轻重缓急的安排和背后语气的表达。

总结一下学习语法的四个步骤：

第一步：语法要从上下文习得。(语料)

第二步：查语法名称和规则，如果中文比较学术，请进入英文释义。(双解)

第三步：看看能不能用，在哪里可以用。(建立体系)

第四步：想办法记住。(思考为什么)