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河北高考恢复外语听力 农村学生需要奋起直追

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明年新课改后首届高中毕业生参加高考,外语科目中听力占到30分,我省中断了7年的高考外语听力,重新回归。从整体看,这一回归将有效促进我省高中阶段学生听力水平,然而薄弱的县级、乡镇高中,存在弱势。农村学生英语起跑晚  

 

"我们这边农村的学生,都是五年级才开始学英语,比县城和市里的学生晚了至少四年",井陉县二中英语老师陈国梅介绍,农村孩子在英语方面,起步就慢了好几拍,城市的学生在幼儿园里就开始接触英语,有的还没上幼儿园就在社会上参加各种英语亲子班,无形中,又把起跑线给提前了好几年。   

 

不仅是接触时间晚,他们的师资还存在问题,陈老师分析,农村小学英语老师多不是英语科班出身,在发音等方面本身就不标准,传递给学生的知识必然有所偏颇。   

双重因素叠加,现在很多农村学生都能意识到英语在高考中的重要性,学习积极性很高,希望好英语,给高考拉分。但问题是,他们在起点上的起步晚,一路学来并不顺畅,即使加倍付出,也未必能追赶上城市学生。   

薄弱高中设备落后  

 

语音室是专为学生进行口语训练和听力训练的重要场合,在这里,可以纠正学生的发音 ,进行口语、听力训练,学生可跟读并录音,将自己的读音与老师的比较,跟读加以模仿纠正,达到读音准确的目的。不过,记者采访发现,少数乡镇高中、县一中都没有配备语音室,有的即使配备利用率也普遍不高。

  

一名沧州某县高中毕业生介绍,学校没有语音室,三年的高中英语,听力训练接近于零,只有迫不得已的时候才用录音机、mp3来播放英文朗读。张老师自2009年秋季,带高一新课改年级,因为没有语音室,很多听、说内容都没有进行,"我们英语老师都希望校长赶紧建几个语音室,可是学校就是迟迟没有动作,明年高考就有听力,老师们只能就地取材,采用录音机、多媒体教学,但是效果比语音室差多了"。有的学校即使有语音室,也没有得到充分利用。一名县一中的学生介绍,因为高考不考听力,学校语音室一直没有开放,只有在月考、期末考试时,才会启用语音室充当考场。一人一桌,有隔断,学生们不好作弊。从去年开始,学校还把有限的语音室还拆了充当教室。   

 

城乡学生英语听说差异显著   

 

部分高校英语教师认为,在英语听说方面,城乡差距是相当明显的,持续多年的高考口语测试中,老师们就发现,那些得分高的学生,几乎都来自各市一中、二中的学生。   

 

河北师范大学外国语学院院长李正栓认为,除了生源因素之外,同学们接受的学校教育、学校外教育都有很大差异。校外教育方面,比如,城市家庭在孩子学习方面更舍得投资,家长给孩子购买跟读机、MP3、MP4等各种有利于英语学习的设备;一些城市孩子幼儿园就有外教;城市学生有机会参加各种英语类比赛,这些都在客观上锻炼着他们的听说能力。

 

县、乡学校将突击练听力   

 

虽然农村学生在听力方面存在诸多不利因素,赞皇县中学一位经验丰富的英语老师却胸有成竹地保证,应付高考没有问题。这位老师介绍,前些年高考考查听力时,老师们其实已经摸索出来应对听力考查的技巧,就是最后几个月加大练习。一般学生拿到20分以上不成问题。   

 

一位准高三生在接受采访时也表示,在中考时就有听力考查,受条件限制,很多同学就是依靠最后几个月的突击,应试能力确实进步挺快,高考听力很可能也将通过大规模强化训练来提升。   

 

河北省将加大英语教学力度   

 

"从河北来说,增加外语听力,在教学上看,没有太大障碍",河北省教育科学研究所高中英语教研员杨永军老师介绍。我省有过高考英语测试听力历史,积累了一定的经验。杨老师回忆,我省高考从1999年开始,就尝试增加英语听力,1999年、2000年都不计入高考成绩。从2001年开始,听力正式纳入高考中来,一直持续到2004年,这四年中,听力都是必考内容。由于高考指挥棒效应,学校重视、学生积极,听力水平有了长足进步。 从2005年开始,我省高考英语不含听力,与此对应的是,部分学校在英语听力教学上,出现懈怠。一个明显的例子是,近几年学生参加高校自主招生时,相当一部分同学,笔试成绩很出色,可是到了面试环节,却败下阵来。因为面试中,很多是英语交流,有的同学听不懂考官的意思,表达能力又有限,交流起来相当困难。   

 

省教育厅相关负责人在接受采访时表示,从大方向上看,我省高考恢复英语听力,是大势所趋,在此前的座谈会上,一些乡镇中学负责人也表示,将从软件、硬件两方面同时提升英语教学水平。李正栓教授也认为,学习语言就是要掌握听说读写四大基本技能,听力是英语学习中的重要一环。  

 

 值得注意的是,我省规定外语考查听力,并非英语一科,日语、俄语将执行同一标准。


内容来自 听力课堂网:http://www.tingclass.net/show-7670-222731-1.html
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