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托福写作如何主语多样化

所属教程:托福写作

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gaoyuan

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  考试中的写作是比较正规的,不能有太多口语元素。用好书面语可以帮助我们提高分数。怎样才能运用好书面语的表达呢?

  主语多点变化,人化主语的使用不要太频繁

  口语中我们很习惯用“某个人做某件事”来构成基本句式,以至于议论文中有的考生依然写的是这样的句子:

  More and more young students go abroad because they want to get better education and find a better job in the future. I think that they may have problems in study and also in life.

  上例中第一句的主句和状语从句中都是以某个人开始的,第二句中主句和宾语从句也是以人做主语。虽然说这两个句子的WPS(每句中的词汇数)都超过 10个,应该说不能算是写的特别初级的简单句,如果句法和词汇没有问题还是很有希望达到6分的。但如果全篇都是这样的句式,整个文章就显得幼稚,类似于记叙文写作,绝对突破不了7分。

  建议考生只要避免从“某个人”开始句子就可以了,也就是说用比较客观的就事论事的态度。如:避免“学生出国”,只写“出国”;避免 “他们想要…”,只写“想要…”。这样,上面的句子就可以写成:go abroad to get better education and find a better job in the future,不但很客观,而且把原来的主句和从句两部分精简处理成了一个动词短语。既可以做谓语动词加上原来的一个主语构成句子,也可以用不定式、动名词和分词处理为非谓语动词做主语、宾语或者状语,还可以以从句的形式处理。至于原来第一句中的主语young students可以用介词短语的形式插入不定式或者动名词短语中,而下面的句子里的评价部分的内容提上来做主句的谓语,组成一个新的句式。

  第二例句中的“have”,一般情况下主语都是某个人,而在写作中多为“there be”句型所代替,更加客观。所以上面的两个例句就可以合并成一句:

  There may be problems in study and also in life for young students to go abroad in order to get better education and find a better job in the future.

  这样合并不但客观而且精炼,每个单位句子所表达的内容自然就扩大,词汇密度也相应地增多,自然容易得高分,如果加上个别单词或短语的替换,就可以达到7分。但切记不可机械照搬范文中的长句,从学员反馈情况看判为模板的文章最低分数降至4.5.

  实际上,“have”和“there be”句型都可以简化成更简单的介词“with”结构,如以下所示:

  On the table is a box. There is a cover beside it.

  这两个小句子是小作文的流程图中经常要用到的具体描写事物的句型,凡是描写具有某种属性或者带有某种外部特征都可以用”with”结构表达,所以上述两句可以合并成:On the table is a box with a cover beside it.

  除了一般的“某个人做某件事情”和“…have…”句型,常见的人化主语的句型还有很受考生偏爱的几个情态动词,如can, may, should等。建议考生一般前两个可改成It is likely /possible to do/ that….;后一个改成It is necessary/ imperative/ highly expected/ suggested that sth. be done.的句式,请看下面的例示:

  We can go anywhere we like with our bicycle. →

  It is possible for us to go anywhere we like with our bicycle.

  To curb global warming, our government should promulgate new laws to govern the felling of trees.→

  To curb global warming, it is imperative that our government promulgate new laws to govern the felling of trees.

  议论文中我们要积极避免“某个人”做主语,尽量用不定式、动名词或者一个从句做主语,谓语动词用评价性的动词充当,这样就可以由记叙文性质的“过程性句式”顺利转化成更符合议论文文风的客观评价性的句式。


内容来自 听力课堂网:http://www.tingclass.net/show-7675-286772-1.html
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