高考阅卷组成员点评(2):2011英语全国1 各题型详解

今年英语考题注重综合语言运用能力的考查。即听说读写能力的考查。

第一部分 听力

听是英语语言运用能力的一个重要组成部分，在整个英语教学中起着非常重要的作用。听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。今年的听力考查是通过考生听录音，然后回答试卷上试题的形式来实现的。任何一段对话和独白都是围绕一个主旨或者一个中心思想展开的，主旨和要义比较明确，贯穿整个对话或独白，需要考生自己去归纳、概括。对话或独白中都有一些具体的信息,如时间、地点、人物等。这些信息都是理解和把握对话的主旨必不可少的内容，也是听力考试的重点项目，对说话的背景，说话者之间的关系等都要做出简单的推断。对说话背景，说话之间的理解程度，在一定程度上体现考生对口语的理解能力，因而也是这次测试考查的重要项目之一。今年的高考听力模式和去年相比没有较大改变，其选材完全来源于生活，体现生活情景，是考生听起来感到熟悉、亲切，有利于考生临场发挥。语速恰当，难度适宜，测试时间把握很准（18分钟），侧重考查考生在规定时间内对所听到的语言材料的反应能力和理解能力。

第二部分 英语知识运用

语言知识部分为两节，第一节 单项填空。由15个单项题组成。其题干简单明了、不偏不怪，完全遵循了既定的命题原则。和往年相比考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握的情况，更加突出语言的交际化，更加注重英语知识的灵活运用。试题在一个句子中留出空白的是12道题，在一组对话中留出空白的是3道题。要求考生从每题所给的4 个选择中选择最佳选项。第二节 完形填空。由20 个小题组成，主要考查考生对词汇知识的掌握情况。试题的具体形式为在一篇290 词的短文中留出20 个空白。要求考生从每小题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺，前后连贯，结构完整。历年来完形填空的正确答案都是均匀的分布在ABCD上，这20道小题的正确答案可能是5个A，5个B，5个C，5个D，但是我没有完全做完，时间有限。

第一节 单项填空

今年的试题体具有以下特点：j内容覆盖面广，考查范围均为大纲中所列的所有语法项目；k重点突出，强调动词的考查；l突出语境的作用，提供语境间接考查语言知识的运用。

（1）覆盖面广 考查内容包括动词非谓语形式、时态、被动语态、情态动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、从句、习惯表达法等。第21题通过对话理解考查时态掌握的情况。第22题考查动词辨析掌握的情况。第23题考查对代词、所有格形容词掌握的情况。第24题考查对定语从句、代词、连词掌握的情况。第25题考查对连词掌握的情况。第26题考查对形容词、副词掌握的情况。第27题考查对非谓语动词掌握的情况。刚才我接到同学们打过来的电话，他们说程老师你编的那些顺口溜我都用上了，所以学习英语都用上了。第28题考查对时态的掌握的情况。我在美国学习的时候，一般现在时跟一般过去时进行比较，现在进行时和过去进行时比较，两两对比就能掌握。第29题考查对情态动词掌握的情况。第30题考查对连词掌握的情况。第31题考查对交际用语掌握的情况。第32题考查对动词时态掌握的情况。33题考查对宾语从句和连接代词和连接副词掌握的情况。第34题考查对非谓语动词掌握的情况。第35题总共15小题又是考查对交际用语掌握的情况。通过奥运会我们中国人能够和外国人运用自如的有多少，现在高考体现了新课标的理念，英语是一种工具，主要是用来交际，口头交际也是非常重要的。综上所述，任何一个知识点的考查都是在一定的语言环境中进行的。考生首先要分析句子结构，然后再看句意，两者结合方能做出最佳选择。

该节共15 个题，其中7个题目与动词有关，包括动词的时态、动词非谓语形式、情态动词、被动语态、动词词组辨析等。因此，考生备考时应该在动词上多下功夫，着重语法知识的运用。 咱们在学习动词上要多花功夫。

完形填空，290个单词，

第二节 完形填空

今年的完形填空选材新颖，有290个单词组成，贴近生活的叙事文，具有现代气息，具有一定难度。与去年相比同样注重考查考生运用语言的能力。这主要体现在突出语境的作用，促使考生答题时从意义入手，不鼓励死记硬背语法规则。着重考查考生对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。考查的另一个重点是词汇意义及用法。该节的20个题中有20个测试的是考生对实义词（其中动词8个，形容词、副词6个、名词5个、连词1个）这20道题里面有19个题都是考实词，只有一个是虚词。所以咱们学习英语重点要掌握实词。惯用法、搭配、常识、逻辑推理的掌握情况，这在一定程度上能够间接考查考生在特定语境中运用词汇的能力。这就要求考生答题时必须从各方面认真考虑。1.从上下文考虑；2.从词汇意义及用法的角度考虑；3.从逻辑推理、常识等角度考虑；4.从惯用法和搭配的角度考虑。做完形填空题应考虑这几个方面，但这并不意味着每个题目仅需要从一个方面进行分析。很多情况下，只有从词义、上下文、生活常识等多个角度考虑才能选出正确选项。因此，考生提笔做题以前一定要通读全文，认真考虑上下文的有关内容，让语法、搭配、时态、人称、行文逻辑诸方面服务于情景；反过来让文章意思制约语法等。

阅读理解

今年在选材上仍保留往年的试题风格，趣味性强，信息量大，内容多样化，既涉及有人文、教育、社会现象、旅游观光，医疗卫生，又有科普知识等。文章本身和所附问题共约2000-2200词。和往年相比总词汇量有所增加，阅读量大，有利于考查考生快速获取信息、处理信息、分析信息等能力。这对考生阅读速度有更高的要求；文中陌生词汇不太多，有利于考生对文章的理解或可根据上下文猜出词义。短文后面的问题设计和选项总体比较直接明了。纵观今年的阅读理解试题，对考生有以下具体要求：j理解主旨意义； k理解文中具体信息； l根据上下文推测生词的词义； m做出简单的判断和推理； n理解文章的基本结构； o理解作者的意图和态度。因此，要求考生在做阅读理解试题时，必须掌握正确的阅读方法：通过快速粗读，了解文章大意。然后在粗读的基础上，仔细阅读题后所提供的题目，根据题目要求，再有重点的反过来仔细阅读，尽量准确地扑捉与题目有关的信息。

第一节 短文改错

今年高考短文改错试题和往年一样，命题人遵循了“一、三、六原则”，也就是有一个题是正确的，三个题是多词或少词的，六个题是错词的。这篇短文在内容和文字上比较简单，错误也都是中学生写作时常犯的。涉及到动词、时态、非谓语动词形式、名词、代词、和冠词等，还涉及到句型结构、行文逻辑、固定搭配。短文改错是集多项语法规则和语言技能于一身的综合试题，旨在测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力，要求考生遵循语言知识的一般规律，按照一定的原则和程序去发现、判断及纠正错误。因此，考生做题时必须注意：j通读全文，弄清大意。k上下文之间的逻辑关系。l短文改错是以句子为单位，而不是以行为单位。m使用符号要准确。n改正错误以后的短文保持原意。

第二节 书面表达

根据文字提示写一封信，书面表达旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。2010年高考的书面表达是根据文字提示写一封信。为考生自由表达提供了空间。考生完成这样的基本的英文书信并不困难。看起来比较好写，但是若要真正写好的文章得高分对大多数考生来说并非容易。考生如果想在作文中出彩，必须积累丰富的词汇。这样才能让自己的文章与众不同。