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在写作中提高英语表达能力

所属教程:写作方法

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wangyu

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      有些学生一提到英语写作就头疼,好象碰到豺狼虎豹一般。之所以会有这样的情况出现,除了他们对英语学习缺乏兴趣和信心之外,写作技巧方面的不足也是一个重要的因素。一部分学生面对英语作文题目,迟迟不知道应该如何下手。待到真正开始写,又不知所云。有的学生习惯想一句、写一句,再修改一句,写作思路时断时续,缺乏整体联系,内容贫乏,思想混乱,结构不清晰,文章粗糙不细致,极不完善。因此,在英语写作中应注意提高英语表达能力。只要捋清楚英语写作的思路,其实它和汉语写作一样,是可以训练成下笔如有神的境界的。


      一、 用恰当的词汇来表达自己的思想,明确词性。作到心神领会之后才去运用。
      丰富的词汇量是英语写作的前提,再好的写作思路,如果没有适当的词汇可以把它表达出来,终究是空中楼阁。就象是再骁勇的将军,如果没有可以调遣的士兵,终将是孤掌难鸣。正确使用词汇,选择形象生动能够完全言达意思的词汇就好。例如:You are what you wear.(衣如其人)这是一个简洁的句子,却表达了深远的含义。有些学生为了让文章更加生动,往往勉为其难地使用一些错误的词汇,从而弄巧成拙。甚至有些学生会用汉语来代替不懂表达的词汇,令人啼笑皆非。写作是表达思想的一种手段,好的文章来自于好的词汇。英语里面有许多同义词,还有一词多义的情况。选词造句的时候,学生必须注意自己在使用词语的哪一个意思,以及能不能那样用。例如:They don’t know whether(if) they have passed the exam.他们不知道自己是否通过考试。但是不能这样写:lf they will take part in the activity doesn’t matter too much.这里必须把if改成whether才能表示:他们是否参加那个活动关系不大。学生应该选择自己有把握的,简单常用的,词义明确的词。而不要用自己心中无数的、冷僻的、可能产生歧义的词。宁可简单些也不要漏洞百出,很多时候简单明了的文章会给人清新愉快的感觉。明确词性也是很关键的环节。在英语词汇中,同一个词根可以派生出几个单词,它们的词义大致相同,但词性各不相同。例如:die(动词),dead(形容词),death(名词),dying(动名词)都是死亡的意思,但它们的词性不同,用法也不同。


      二、 注意语法问题。避免用汉语语序来表达句子。作到智学英语,灵活使用。
      语法是一篇英语作文的框架,是文章的骨干。一些学生因为对英语语法了解不够透彻,在组词成句的过程中往往出现毛病。例如:把过去时和现在完成时混淆起来, He lived here five years ago.(正确),He has lived here five years ago. (错误) 。如何让学生正确掌握各种语法并合理使用,这是每一个教师都应该重视的问题。不要一味地灌输语法理论知识,要让学生在练习中反复操练语法知识从而达到熟能生巧,水到渠成的目的。如若一再强调理论知识,容易让学生产生厌烦的情绪,反而影响了学习效果。语法犹如我们周身的血液,它们应当贯穿于英语文章的每一个地方,正如血液遍布我们身体的每一个角落。大部分学生害怕写英语作文,是因为他们不知道该如何用正确的时态把句子表达出来。也不知道应该如何正确使用语言点和短语。因此,在构思文章时,同时想好该使用什么时态是非常必要的。英语中的词汇就好比积木,只有按正确的方法把它们灵活搭配,才会形成规则有序的图案,否则就是一盘散沙。学生只有熟练掌握语法知识,正确组句,清晰表达自己心中的思想,才能将文章真正写好。


      三、造好句子.让句子之间意思连贯、衔接得当、关系清楚、合乎逻辑。
      句子是文章的组成部分,是文章的血和肉。只有造好句子,并且把它们很好地衔接起来,才有可能形成一篇好的文章。一部分学生习惯于把所给的提示词随便连接在一起,以为这样就完成任务了。真正好的文章应该由学生自己造出来的,正确并且形象生动的句子组成。在一篇文章中,句子可长可短。对于同一件事,学生可以用不同的句子来表达。如果句子一味清一色用简单句,文章必定很单调乏味。如吴全篇布满了长长的复杂句,读起来也很费劲。而无论是乏味的文童还是读起来费劲的文章,都不是一篇好文章。由于英语是一门外语,学生使用英语的能力自然比不上使用汉语那么熟练。造起句子来,也没自那么得心应手。最好是以简单句为基础,配合适当的并列句和复杂句。简单句可长可短,通常要加些附属成分。如分词短语、介词短语、副词短语、不定式动词短语,以及缩略成分。学生可以根据具体情况,让句子多种多样,使文章丰富多彩。有时候宁可简单~点,也不要出现纰漏。经常有学生写英语作文,通篇下来每个句子都有语病,叫人不知从何改起。而句子与句子之间的衔接也是非常关键的,如果风马牛不相及的句子拼凑在一起,这样的文章读起来也是乱糟糟的,不知说些什么。后一个句子与前一个句子之间应该有着必然的联系,或者说起着承上启下的作用。这样读者读起来也会容易明了其中的涵义,条理清晰,结构清楚。一些学生由于对自己所要写的内容心中不是很明了,所以容易东写一句,西扯一句,使得句子之间根本就没有连贯性。读后根本不知道写些什么,想表达些什么。因此,在下笔之前先思考一下句子应该如何组织在一起,先后顺序如何排列。这样既可以避免到时候涂涂改改,又能够作到心中有数,有的放矢。


      总之,英语写作是一项既活泼又严肃的活动。学生在学好英语知识的同时,又要充分启动自己的写作灵感。做到没有语病,文笔生动,内容丰富。学生只有多写、多练笔,才能逐渐掌握英语写作技巧,逐步提高英语写作水平。以行云流水之势谱写出英语美文。


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