如何进行初中英语教学反思 从哪些方面入手

随着现在人们对于教育的重视，不少的学校和家庭都开始注重学生的能力培养，尤其是英语的教学，而在学习中进行初中英语教学反思是很重要的，下面就由听力课堂说一下。

初中英语教学反思

如何进行初中英语教学反思

一、善于激发学生学习的兴趣，调动学生英语学习的热情

初中生处在特殊的年龄阶段，他们好动、喜欢热闹，因此，在初中英语的课堂教学中，教师要抓住初中生的这些特点，改变传统课堂中“讲解+阅读+背诵”的单一教学模式，营造生动的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动他们学习英语的热情，从而达到提高课堂教学效率的目的。学习最好的刺激是激发学生的学习兴趣。因此，在初中英语的课堂教学中，教师要善于灵活利用各种教学手段来丰富初中英语课堂教学，以达到激发学生英语学习兴趣的目的。

(一)趣味记单词

在英语学习过程中，最枯燥、无趣又让学生感到头疼的问题就是单词的记忆了。为此，教师可以教授一些有趣的单词记忆法，在激发学生学习兴趣的同时提高学生的单词记忆效果。

例如，英语单词中存在这种有趣的现象：

clever聪明的honest诚实的

intelligent 智慧的noble高贵的

excellent卓越的smart机灵的

elegant优雅的

把以上这些英文单词的头一个字母放一起就是：Chinese――中国人。教师利用这种趣味单词组合现象，可以缓解学生记忆单词时的枯燥，在这种趣味的环境中，可以充分激发学生记忆单词的兴趣。

(二)课堂小游戏

在开始上课之前，利用5―6分钟的时间开展一个英语小游戏，既能活跃课堂教学气氛，又能复习学生的英语知识。在初中英语课堂的教学中，开展英语课堂小游戏，比单纯地利用“讲解+阅读+背诵”的单一教学模式更能激发学生学习英语的热情，更能增强初中英语教学的效果。

例如，在学习了“floor”“door”“chair”“window”这些单词后，为了强化学生对这些单词的掌握，笔者在课堂上进行了“摸东西”游戏。在课堂上，教师大声说摸某个东西，如“ouch the floor/the door/a chair/a window”等，提前指定的学生就要迅速地用手摸到指定的事物。这个游戏不仅训练了学生的英语听力，还让学生更加牢固地掌握了英语单词。让学生在“玩”中学习，在“乐”中掌握知识，充分体现了“寓教于乐”的教学思想。

初中英语教学反思

初中英语教学反思应该从哪些方面着手

我认为教学反思也就是课后反思。是对一堂课的自我总结。首先是对教学设计的反思，哪些方面是成功的，值得今后发扬，哪些方面还有待加强与提高。其次通过这堂课，你有什么新的启发，即对原设计有新突破，以应用于以后的教学，提高课堂效果。

初中英语公开课教学反思

作为课程改革的一个组成部分，通过学校教育的课堂教学。随着社会的不断进步，新课程改革，如何适应新课程设置的教育理念在课堂教学中体现素质教育的精神，坚定不移地推进教学方法和学生的学习方式的变化，与时俱进分配当代教师的历史使命。

学习的教育理念，新课程，学习课程改革实验区教师现有成果的基础上，学习其他教师的经验，我努力践行一个新的教育理念课堂教学。在实践中，新课程理念与我们的传统观念，教学的激烈碰撞。这里是想想在初中政治课堂教学的新课程理念的支配下，探索和实践的一些经验。

关注所有学生的本质是成功的课堂教学

基础教育公共教育，做到这一点被忽视的一群学生在课堂教学中应给予更多的关注和关怀。在每一类中，会有一些非常积极的参与者，会有一些被动的参与者，或者不参加。我是总是能要特别注意学生没有参加在做的。他们认真倾听，思考，或神游外，还是处于非常被动的接受。老师的任务是帮助调动学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生积极参与学习活动。

通过以上听力课堂的介绍我们了解了初中英语教学反思的相关内容，现在有很多的关于初中英语教学反思的计划，我们可以适当的采用，增强效果。