GRE填空避免发散思维

　　读者可以根据以下例题来体会这一思想。

　　例题1[选自Revised GRE绿皮书填空教程E28-9]

　　Once a duckling has identified a parent, the instinctive bond become a powerful _____ for additional learning since, by _____the parent, the duckling can acquire further information that is not genetically transmitted.

　　A inspiration 　　B channel 　　C impulse D acknowledging E mimicking

　　本道题根据传统的“手段目的结果”逻辑关系来解答。介词“for”在这里指示前半句“become a powerful ______”是手段，“additional learning”是目的。在GRE填空题中，手段需要和目的同义重复，因此第一空填进去一个词是学习的方式手段即可。A选项意为“灵感”，B选项意为“渠道”，C选项意为“冲动”，可以明显看出只有B选项的意思最接近与手段方式，因此第一空很容易选出来B选项为正确答案。

　　对于大部分考生来说难以解答的是本道题的第二空格。”by”是后半句“手段目的结果”逻辑关系的指示词，后半句的“手段”是“_____the parent”，“结果”是“acquire further information that is not genetically transmitted.”，根据同义重复原则，第二空要填上一个词是小鸭子对父母所做的动作，且能够实现进一步学习的结果即可。纵观三个选项，D意为“承认;感激”，E和F选项均有“模仿”之义，考生能够很快判断出来模仿父母是一种学习的方式，但是问题就在于E和F究竟选谁才是正确答案。本道题中的emulate的释义为“To strive to equal or excel, especially through imitation”，因此这个词强调“因为看到别人比自己好而选自用模仿的方式去赶上甚至超过别人”;而mimic的释义是“To copy or imitate closely, especially in speech, expression, and gesture”，有“人或动物模仿他人或其他对象的举止行为”的涵义。因此通过对两个单词的英文释义的分析，不难看出，本道题论述的是小鸭子通过模仿父母获得非遗传性的信息从而达到学习的目的，当然是选择E选项为最佳答案。

　　例题2

　　When theories formerly considered to be______ in their scientific objectivity are found instead to reflect a consistent observational and evaluative bias, then the presumed neutrality of science gives way to the recognition that categories of knowledge are human______.

　　A disinterested 　B callous 　C verifiable D imperatives　 E errors　 F constructions

　　本道题目的第一空可以根据”instead”这个反义重复的标志词来解答。既然后半句说“相反是反应了持久的观察性的和评估性的偏见”，所以就知道第一空填上一个词能够体现“偏见”的反义词即可，那就是“客观公正”。纵观选项，A意为“客观公正的，平心静气的”，B意为“无情的，麻木的”，C意为“可证实的”;而且由于第一空格后面紧跟着“in their scientific objectivity”，导致在真实考试情境下，会有一部分考生选择A ,而另一部分考生选择C.笔者要在这里重点分析的就是这里的第一空只能选择A不能选择C.填C选项的考生认为”verifiable in their scientific objectivity”的意思就是说理论是客观的，其实这是对单词理解和语义判断的失误。事实上，C填进去之后的意思是“在科学客观性方面是可以证实的”，意思相当于“可以证明其是客观的还是不客观的”，并不等同于“理论是客观的”。所以这次对于”verifiable in their scientific objectivity”的理解必须恰当无误，才能选择正确答案。

　　本道题第二空根据when分句和then分句的意思广义同义即可选出正确答案为F选项。本道题主旨意思是说，原来被认为是客观的理论被发现相反反应出偏见，那么科学假设的中立性就让步于另外一种看法，这个看法就是所谓知识的分类只是人类的主观构造。

　　例题3[选自Revised GRE绿皮书填空教程E46-2]

　　The concept of timelessness is paradoxical from the start, for adult consciousness is ______ by the awareness of duration.

　　(A) intrigued

　　(B) repelled

　　(C) measured

　　(D) accelerated

　　(E) permeated

　　本题的paradoxical是解题线索，指示前后矛盾相反即可。而这道题题干内容对于大多数考生来说显得晦涩难懂。题干中涉及两个对解题至关重要的单词：” timelessness”和” duration”,记诵汉语意思的考生很容易辨析不清楚二者究竟是同义词还是反义词，实际上前者的释义为” having no beginning or end : eternal”，后者的释义为” A period of existence or persistence”。所以通过对两个单词英文释义的分析可以发现，这两个词本身已经构成反义关系。因此要体现出”paradoxical”的逻辑，空格只要填上一个词表示成年人的意识是有着”duration”这个元素的即可。五个选项的意思分别是A“被吸引”，B“被排斥”，C“被衡量”，D“被加速”，E“充满”。可见只有E选项填进去表示” adult consciousness”中含有”duration”。

　　通过以上例题的讲解，读者不难看出，单词意思的理解是否恰切，很大程度上决定了解题的正确率。所以建议考生在备考过程中，要注意不能满足于记诵单词汉语意思即可，而要进一步理解一些重点常考单词的内涵意义。