斯坦福大学：健康未来：七个颠覆你思想的演讲 第2集 为脑构建原理图
学习的时候，大脑到底发生了什么变化，这些变化是如何长时间控制记忆?
学习的过程不是一元化的，大脑中并没有单独的学习记忆机制，而是依据不同脑区各司其职;海马状突起控制着生活中事与物的记忆，杏仁体记忆情绪。基底神经节控制着习惯性记忆。大脑皮层控制着感性认识，即使如视觉这类基本官能，也主要靠经验与常识。小脑控制运动功能。它们之间完全独立。
神经元是神经系统的特有细胞，神经突触是神经元之间传递信息的节点，与神经回路不同之处在于，神经突触不是一成不变的，而是因时因事而变，处理信息时，流经神经突触的电化信号能引起长期的变化，目标正是探索神经回路层面的学习机制，因为在海马体的神经突触中产生反应将人名编码的是神经回路组织，而小脑神经突触中的反应是提升运动技能，真正起关键作用的是是这些机体中的媒介。
你要想修车，关键是了解这辆车的结构。大脑需要“修理”，5%的孩子有学习障碍，七分之一七十岁以上以及半数八十五岁的人患有申请老性痴呆或类似疾病，就大多数药物而言，我们只知道其他对个别神经元或神经突起上的一些作用，阻挡不了老年人的认知功能损害和记忆力的衰退，不知道回路中的到底是哪些神经元和神经突触需要修复，我们一直想弄清楚回路中的神经元与神经突触之间相互协调控制学习记忆能力的机理，神经回路的作用就是接受输入信号，继而产生输出信号，这种输入输出信号的转换有一套非常精确的模式由神经元和神经回路间相互关联的突触连接完成，这就是大脑中的信息处理过程，通过回路中的神经突触信号不断传导处理转换做出决策，输入信号会刺激大脑中的视觉神经元然后把信号上传至神经突触，神经元一般与上千神经元相联，若这些神经元接收到足够的输入信号，就会受到刺激，进而将信号不断身体下一个神经元传递下去，直到产生输出信号，这种反应关系会因时因事而变。
研究的是知识公示脑区或说小脑运算的结果的影响，即使掌握了复杂的动作，产生动作的神经回路还是会根据您的体态不断调整，随着回路的老化，你要做调整或动作又会像孩提时那样，你所看到的其实就是脑区损伤。
三大研究问题：
1、您在学习过程中，哪部分回路发生了变化，反应中，某一类突触是否比其它突触更容易得到强化，是信息处理通道中的所有反应都发生在某一阶段还是起着一系列的反应?
2、回路中的反应是如何产生的，哪些神经元指挥您准确挥杆，判断采取行动的时机，又是哪些神经元知道你犯了错。
3、回路中的突触变化是如何识别的，下次接受刺激时，回路中的某些反应又是如何改变信息处理方式的。
