人教版（新起点）一年级英语上册说课稿Unit 3《Animals （第3课时）》

人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 3《Animals （第3课时）》

　　【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals

　　【课    时】第3课时

　　一、教学目标

　　1. 能够运用本单元的交际用语What‘s this？ It’s a ... 询问五个动物的名称，以及前几个单元学过的文具和五官的名称，初步培养综合运用语言的能力。

　　2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。

　　二、教学建议

　　A. Let‘s play.

　　o借助摸一摸，猜一猜的游戏，复习巩固本单元重点词句。

　　o复习第一单元学习的文具。

　　1. 热身活动

　　(1) 师生问候

　　o教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问好，并引导学生作答。

　　o请学生与身边的同学互相问候。

　　(2) 听一听，做一做

　　o教师发指令Act like a monkey/dog ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。

　　(3) 说一说，唱一唱

　　o教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。

　　2. 复习活动

　　o告诉学生要玩一个“做一做，猜一猜”的活动。

　　o教师做某个动物的动作并问What’s this？ 学生回答It‘s a ...

　　o教师还可以从书包里慢慢地摸出一个文具，只露出一小角，一边往外拿一边问：What’s this？ 让学生猜测并回答It‘s a ...

　　o教师还可以在黑板上画关于动物或文具的简笔画，一边画一边问学生What’s this？ 并引导学生作答。

　　o请学生2-4人一组轮流做动作并提问What‘s this？其他同学猜。

　　3. 小组活动

　　(1) 师生示范

　　o教师请一名学生到讲台前。教师蒙住其中一名学生的眼睛，递给他一个动物玩具或者文具，请全班学生向他提问What’s this？ 该生摸玩具，猜出答案后回答It‘s a ... 如果猜对，且回答正确，可以得到一颗星；如果没有猜对，教师则引导全班再次提问What’s this？ 直到该生猜对为止。然后，轮换角色，教师蒙住双眼，由学生递给教师一个动物玩具或文具What‘s this？ 教师猜测并回答。

　　o教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范，直到确保所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。

　　Tip：课前教师需要动员学生搜集狗、猫、虎、鸟、猴子的毛绒玩其或者是其他类型的坑具。以小组为单位，将玩具放在一个盒子或者是袋子里。

　　(2) 分组活动

　　o学生两至四人一组玩游戏，教师巡视指导。

　　o为了使活动有趣味，可以采用小组对抗的形式进行。将全班分为两个大组，教师轮流请两组中的学生到前面来猜，猜对了就给本组加一分。每个学生有两次猜的机会，两次均没猜中，则不加分。

　　4. 评价

　　o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

　　B. Let’s sing.

　　o借助唱英文歌继续复习巩固本单元重点词句，并提高学习兴趣。

　　1.看一看，猜一猜

　　o告诉学生他们将学习一首有关小动物捉迷藏的歌曲。

　　o请学生观察“开篇页”的挂图，问学生What animal do you see？ 引导学生回答I see a ... 根据学生所说看到的动物，如cat，教师再指着图中的小动物追问：A cat？ 并引导学生回答Yes./No.

　　Tip：活动中，为了向学生渗透A cat？ 教师可用“表示疑问”的形式来激起学生再度思考，也可以用故意指错动物等方法来帮助学生强化记忆。

　　2. 学唱歌曲

　　o播放歌曲录音2-3遍，请学生仔细听录音。

　　o教师带领学生逐句学唱歌谣。注意节奏和发音。

　　o播放歌曲录音，请学生跟着录音唱一唱。这时候可以让学生根据听到的动物做出相应的动作。

　　3. 分组活动

　　o学生两或四人一组练习歌曲，鼓励学生加上动作，然后在全班展示，教师引导其他学生予以评价和鼓励。

　　4. 评价

　　o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

　　Tips：

　　o本课A， B两个活动教师可以根据教李需要调整教学顺序，即也可以先通过唱歌复习词句，然后再玩游戏。

　　o歌曲也可以调整到本单元其他课时使用。

　　【板书设计】

　　【教学反思】