外研社一年级英语上册说课稿Module 7 Unit 2《It is a yellow cat.》
外研社一年级英语上册教案设计Module 7 Unit 2《It is a yellow cat.》
教材分析
本课的教学目的是让学生巩固英语中的一般疑问句。同时，通过本课的学习，学生将可以加深对颜色的应用，对物体的颜色进行询问和描述。
教学目标
【知识目标】
1. 听懂、会读、会说单词house， box， black， orange， green， red；
2. 听懂、会读句子It‘s a yellow cat. Is it an orange house？。
【能力目标】
学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
【情感目标】
让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重难点
【教学重点】
1. 能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
2. 能听懂、会说、会读以下句子：
What’s this？
Is it an orange？
It is a black cat.
【教学难点】
创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
课前准备
Tape recorder， Multimedia， and Pictures
教学过程
Step1. New words
1. 学习house
老师展示不同房屋的图片，引入单词house。
T： Is it a house？
S： Yes， it is.
T： What colour is it？
S： It‘s white. It’s a white house.
2. 学习box
老师展示不同箱子的图片，引入单词box。
T： Is it a box？
S： Yes， it is.
T： What colour is it？
S： It‘s red. It’s a red box.
3. 学习ball
老师展示不同球类的图片，引入单词ball。
T： Is it a ball？
S： Yes， it is.
T： What colour is it？
S： It‘s orange. It’s an orange box. (老师要注意在教学过程指出a和an在使用场合的区别)
Step2. Warm-up
1. 老师拿出各种水果如苹果、橘子和香蕉的图片或者实物，请同学上台用英语进行介绍。
S： It‘s an apple. It’s a red apple.
2. 让学生根据水果的不同颜色，在句子空格处填上对应的颜色词，然后小组内核对。
Step3. Let‘s learn
1. 看图说话
学生看活动1的插图，介绍里面动物的颜色。
S： It’s a black monkey.
2. 听录音
播放课文录音两遍。请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学尝试复述听到的文字。
3. 跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step4. Listen and say
1. 看图说话
老师展示已经去掉文字的第2部分的图，请几位学生根据不同场景组织语言。
例如，老师指第一幅场景，请两位学生编出对话“-Is it a black cat？-No， it‘s a yellow cat.”。
2. 听录音
播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述听到的文字。
第二遍，学生核实自己的猜测，并把答案写在纸上，老师随机检查。
3. 跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step5. Listen and tick
1. 闭上课本。播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。
2. 播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，选择正确的答案。
3. 播放录音第三遍，请几位学生说出自己选的答案，并让他们说出选择的理由。
4. 打开课本，请学生跟着录音进行大声朗读。
Step6. Let’s guess
游戏：你描述我来猜。
两人一组。老师制定活动5中的任一物品，一人负责回应颜色和其他特征，另一个人负责猜测。
S1： Is it a ball？
S2： Yes， it is.
S1： Is it a red ball
S2： …
Step7. Let‘s chant
1. 教师通过教学媒体资源给学生呈现出活动4的Chant 内容。
2. 让学生听录音，找出韵句的规律，和学生一起根据韵律拍手打节拍。
3. 然后再放录音，学生打着节拍进行跟读。最后进行小组活动，学生以小组为单位进行模仿和表演。
Step8. Homework
1. Listen to the tape and read the text；
2. Copy new words each for three times.
