听力课堂告知家长从小养成孩子的英语思维

如今，家长的教育意识十分强烈，早早就开始让孩子学英语，希望能从小培养孩子的英语思维能力，以便日后的英语学习事半功倍。对此，听力课堂表示，对于绝大多数中国孩子而言，他们的母语为中文，周围语言环境也全部为中文，在这样的语言条件下要求孩子进行英文思维是存在较大困难的。然而，如果孩子在课堂上和生活中反复地听到某些单词、句型，并配合一定场景下的运用练习，他们会对这些单词和句型形成深刻的记忆，并自然而然地在合适的语言环境下自发地应用。只有多用多练，英语思维才有可能在非英语环境下养成。

首先，要养成孩子的英语思维，家长应该尤其重视（会做什么），即在实际场景中英语的应用，而非简单地考量孩子学了多少单词，学会了什么句型。因此，听力课堂强烈建议家长需要特别注重对孩子“三多”的培养，即多听、多看、多背诵。多听，就是要让孩子多听课文录音和听力材料。最好选择真实语境里的录音材料，因为这样的语速正常，有明显的口语发音特征，如连续、弱读、缩略等，而且自然而然地抑扬顿挫，富有情感。大量的听力训练及跟读、跟唱模仿可以缩短自身的语言与所听到的地道英语之间的距离，让孩子在日常生活的语境中可以自然的反应和融入。

多看，就是要从小培养孩子英语阅读的习惯，从1年级到5年级都有分级阅读的英语读物。如果孩子已经有一定的英语基础，那么建议采用原版的英文读物。若孩子的年龄较小，则建议采用双语读物，以免孩子看不懂反而丧失了英语学习的兴趣。

多背诵，就是通过反复多次的朗读和记忆，强化语言和知识点的印象，从而形成良好的语感。事实证明，一个大量诵读英语文章的学生，即使对句子不作语法分析，在解决单选、完形填空、短文改错等题型时，准确率也往往是挺高的。熟能生巧，语感正是他们准确捕捉信息的巧妙感受的体现，这种特殊感觉正来源于阅读和背诵的积累。

另外，除了课堂上系统性的学习，还建议家长采用一些小方法，在家帮助孩子营造一个学习英语的氛围，同样可以帮助孩子养成英语思维能力。

制作单词墙：家长可以买一些单词卡片，贴在墙上，每天陪着孩子学习一些新单词。隔天再让孩子指出昨天学过的单词，并且准确地拼读出来。这样做的好处在于，不仅用比较有趣的方式扩大了孩子的词汇量，同时也对记忆力的增强有所帮助。

将家里的物品贴上英文单词：当家长需要对孩子提及任何物品，则可以使用英文。比如：请你将fridge（冰箱）里的(egg)拿给我好嘛？这样可以培养孩子迅速进行中英文切换的能力。

打造“家庭英语口语夜”：规定一周某一天为English Night，只能说英文。鼓励孩子多开口，即便说错也没有关系，不会说也可以“指手画脚”。尽量打造轻松的学习环境有助于培养孩子对英语的兴趣。

在家里多播放英语故事或动画片：建议可以在吃饭洗澡等零散的时间播放英文故事录音或者英文原版动画片，让孩子尽可能多地沉浸在英语环境中。即便孩子不能完全听懂或是完全不明白，但是对语音，语调和语气的感知会潜移默化地存在脑海当中。