英语学习|英语学习方法之我见

赵伊凡

如果你想学习好一门学科，课堂上的表现是最重要的。一个好的老师，在课堂上不仅仅是教会学生所讲的知识，而且要教会学生怎样去学习。我们的教育常常专注于如何提高学生的成绩，听、说、读、写，只能完全反映在课堂教学中。学生们在教室里，接受不仅掌握每个文本，这篇文章的主题和写作知识，更重要的是，通过课堂教学和老师的指导，学习如何通过文本的阅读和学习，理解文本的表达情感，把握作者如何布局，学习。利用好课堂上的时间是至关重要的，有着一个高效的课堂学习，相应的成绩也会比较好。

1. 利用好课堂时间

在我们课堂上，老师所讲的内容，事实上，是培养学生听的能力。在教室里，老师说很多内容，我们要善于领会老师讲课中的要点并牢记下来，这就是所谓的听。当老师的目标是培养学生的阅读能力和培养学生的读写能力时，学生回答问题的过程中想这个问题，你需要再读课文，然后整理相关信息，以提高阅读能力和语言技巧。如果你能正确地流畅表达，这就是提高了你的写作能力。

在了解了利用好课堂时间的重要性后，那我们怎样才能有高效的课堂表现呢？

2. 高效课堂的前提是提前预习

预习是学生学习过程的一个重要组成部分。英语预习，主要指的是英语知识的研究或课文阅读和思考。打造良好的预习效果，有必要明确预习目标并采取具体的准备方法。在这种情况下，把自己当做一名教师，试着用老师备课的方式去预习课文。不同的老师会有不同的理解，反映在课堂教学的设计。

同时，你可能会遇到这种情况，分析教材，教材和一些你认为是相同的。在这个过程中，你可能有很多问题，如果你的想法和教材不同，你需要问自己，为什么我认为教科书的结论是对的。在课堂上，你可以听老师的提问，这样的话会会加强你对课文的认知，营造出一个高效的课堂学习时间。

3. 如何去听课？

在课堂教学中，教师作为有声语言的信息载体，通过各种阅读、质疑、分析的教学方法，把知识概念教给相关的学生；学生通过感知，体验语音的相关信息，以达到识别和把握知识概念的分析和理解。可以看出，听课的过程不仅是听的过程，而且是听、读、思、写等多种行为能力的过程。

3.1带着问题去听课

预习的基础上，学生在课堂上应该达到三种效果。首先是完成预习内容的理解，加深印象，加强理解和提高记忆效果。第二是在怀疑完成预习内容建设，以提高理解和解释的效果。三是学生的完整的知识掌握，从而达到自我知觉的影响。这三个层次的解释是一个至关重要的部分。指导学生问题，包括解决学生的发展需要，包括智能问题，教师在教学过程中引起学生积极的思考。这两个因素在教学过程中起着重要的作用，所以学生就可以提高教学的效率思维训练的过程。

3.2学会听关键点

一节课45分钟，但老师讲课的精髓只集中在讲课内容的过程中，20分钟内，老师在课堂上讲了很多内容，一定要学会抓住听课的重点。首先是基于预习，重点是听他们的预习没有得到的部分，解决自己的难題。其次，我们应该抓住老师讲课的重点，抓住关键词，句子。注意老师如何总结，抓住老师在课堂上反复提到的重点知识点。

老师有着丰富的教学实践经验，非常了解学生在学习过程中可能遇到的问题，如何避免这样的错误。这些经验我们在课本上是得不到的，只有专心听老师在课堂上的讲解才能理解和掌握。充分利用并珍惜课堂上的时间是学习好英语的关键所在。

虽然我们不提倡“题海”战术，但适当地做一些练习，尤其是针对自己的缺陷其实是必不可少的，如完形测试学生的综合能力，平时应多做。每次完成后，仔细比较答案，体验正确的选择是如何合理的，问题的目的是检查自己哪些知识点掌握得不好，及时加强自己的不足之处。只有在不断的练习中，英语成绩才可以逐渐提高。

学习英语是一个漫长的积累地过程，不可能一蹴而就。最后，要与大家分享的还是一句话：业精于勤荒于嬉。学习好英语不是一朝一夕的，它需要慢慢积累，是一个漫长艰苦的过程。我相信同学们掌握了学习英语正确的方法后，英语成绩是会慢慢提高的。同学们，让我们一起为学习好英语而努力吧！

（作者单位：河北衡水中学 655班）