英语学习|汉语与英语表达差异分析

邢洪涛

众所周知，语言学习者在学习除母语外的第二种语言时，会极大地受到母语语言运用习惯的影响。所以，对于中国学生而言，他们在学习英语的过程中，总会力图寻求与汉语相对应的词汇，句式及修辞等。然而，英汉两种语言差异巨大，这就使得中国学生在学英语时会有很大的困难并且犯下很多错误。本文对汉语与英语表达方面的差异做出分析，希望对中国学生的英语学习有所裨益。

一、词汇运用的差异

汉语和英语不仅构成两种语言的语音和符号体系不同，而且他们在词汇的涵义范围，词性运用规律以及习惯用法的表达上都有显著差异。

1.词义上的差异。英汉两种语言在词语意义上有一一对应的部分，比如：人名、地名和食物名称等。但两种语言的词义存在着不完全对应和完全不对应的情况，其中不完全对应最容易引起学习困难。相比较而言，汉语词汇更丰富，同义词，近义词较多，特别是动词，要表示一个动作，可以从多至几十个近义词中去选择。汉语词汇在使用时其所涵盖的意义范围较窄，因而在使用时，词汇对上下文的依赖性小。但是在英语中，有大量的一词多种词性，多种含义，在使用的过程中，词义随上下文灵活转化，词义对上下文的依赖极大。

2.词性上的差异。英汉两种语言中词汇都有词性的分别，然而汉语的词性相对明朗，人们往往根据其含义就能轻松判断其词性，一词多种词性的情况也较英语少得多。英语中，一词多种词性的情况却比比皆是，有时一个单词甚至可以同时为名词，代词，形容词，副词等。

3.习惯用法上的差异。在英汉两种语言中都有许多习惯用法，而一些内涵想通的表达方式，在选词上却使用的是不同的意向或单词。英语中说Love me， love my dog. 而汉语说成“爱屋及乌”，在语义上有异曲同工之妙，但使用的是截然不同的两种象征物。再者，英语中的 green eyed，如果用字面含义来翻译说成“绿眼睛”就闹出了笑话，这里的green eyed 恰好是汉语中的习惯表达“红眼”，诸如此类的英语习惯用法，就不能简单的按照词义一一对应的翻译成中文了。

二、语法的差异

1.句子结构的差异。有人把汉语称为“意合”的语言，是说汉语的句子在表达上，注重更注重逻辑性，一般说来只要语句在含义上说得通，没有逻辑错误就可以组合成句，不受到形式的限制。而英语恰恰相反，它被称为“形合”的语言。学过英语的人都知道，英语的句子结构有非常严谨的主谓结构：主语必不可少（祈使句除外），谓语是句子的灵魂，不同句子成分由什么词性的单词或短语充当都有严格的规则。这也成为了很多中国学生的“噩梦”，分不清句子的成分，无法判断句子的结构，总会受汉语的影响造出很多所谓的chinglish（中式英语）的句子。中国学生经常会写出无主语的病句，就是对英汉语言的差异不清楚，按照汉语的句法习惯来思维所导致的。比如中国很多学生经常会写出这样的病句We can not live if no sun and air.（正确的句子应为We can not live if there is no sun and air.）

2.时态和主谓一致的差异。汉语中表达不同时间的概念是借助各种助词，如：正在、已经、了、着、过等等，并且不需要人称和性、数、格的统一。然而，英语中谓语动词在句中不可或缺，同时不同的时间概念，不同的人称和数统统要通过动词的形式变化而体现出来，带有强制性。因此，对于中国学生在学习英语时，时态的准确把握就成为了一个难点。

3.非谓语动词的问题。英语中非谓语动词——不定式，动名词和分词被频繁使用，其含义和动词相同，用法却截然不同。动词在句中只能做谓语，而非谓语动词变化多样，能充当除谓语以外的任何句子成分。所以对于习惯使用“意合”的汉语的学习者来说，错误使用非谓语动词的情况就会频繁发生。

三、标点符号的差异

为了规范英语学习，标点符号的使用同样值得关注。总体说来，英汉两种语言的标点在形式上差别不大。值得注意的是：句号、顿号和书名号。句号在汉语中是一个空心圆点（。），而英语中的句号是一个实心小圆点（.），在用法上英语的句号除了用在句末，还可以用在一些缩略词后，如：a.m.； Mr.。顿号（、）在汉语中用来分割并列的词或短语，而英文里没有顿号，一般使用逗号来分割单词，短语或主从句。除此之外，汉语中的书名、文章名、报刊名和歌曲电影名称等都被放在书名号（《》）内，而英语里没有书名号，在表达上述标题时，英语使用双引号、斜体或者下划线。

四、结语

英语里有一句谚语叫When in Rome， do as the Romans do.（入乡随俗）在学习英语的过程中，最主要的是广泛阅读，努力模仿，注重差异，按照英语的语言规则和思维习惯来表达。

参考文献：

[1]蔡基刚.汉英写作修辞比较[M].上海：复旦大学出版社，2003： 150-161.

[2]何善芬.英汉语言对比研究[M].上海：上海外语教育出版社， 2002：189-318.