初三英语学科复习建议

对初三毕业班的同学们来说，如何在中考前有限的时间里制定科学高效的复习计划，我从以下两个方面给大家提供一些建议。

一、注重词汇，落实基础

语言基础知识是历年中考试卷的重要内容。近几年的天津中考更加突出了试题的语境化，基本避免单纯语言知识的机械记忆，从单句层面考查学生的词汇、短语、语法等知识时，也是通过设置一定的语境来测试学生综合运用语言知识的能力。真正有效的“落实词汇”需要大家深层次、多维度、系统化理解词汇。以下复习方法供大家参考：

（1）梳理单词表。教材是最全面的复习资料，但并不需要做“翻开单词表埋头苦背”的无用功，而是力求做到“深度梳理”。对于一个单词，在中学的不同阶段有着不同程度的运用。比如，develop, 大家在一开始都知道是动词“发展”；八年级课文里出现了“develop your interests”,这里它是动词“培养”；九年级课本里“develop the film”，又指的是冲洗胶卷时的动词“冲洗”。因此，深度而系统地梳理词汇不仅要把单词的音、义与词形对应起来，还要将词汇带入语境中理解记忆，系统地归纳在不同语境下的不同用法。

（2）借助构词法。同学们目前已经有了一定的词汇基础，适当的构词法知识，对于扩大词汇量和更牢固地理解词汇都大有裨益。常用构词法主要有转化、派生和合成。以派生法为例，通过加前缀或后缀就构成另外一个新词。这里给大家以“act”为例：

（3）巧用拼读法。巧妙地运用读音规则和拼读规律可以很大程度提高拼写的准确度。例如根据“tion”这个音我们可以拼出很多长难词汇。大多数的音都有类似的拼读规律，只要我们巧用拼读规律，准确发出该单词的读音，稍加以记忆，就不大可能出现拼写错误。

（4）绘制word map。在词汇复习的输出环节，同学们可以根据不同话题绘制个性化思维导图，系统梳理相关词汇。以“Body”为例，就可以综合所学词汇绘制出类似的Word map：

二、突出语篇，提升能力

历年中考命题始终坚持“以能力立意”，除表现在试题语境化之外，还更多坚持“突出语篇”这一命题原则。同学们可以参考以下三个建议。

（1）回归课文，研读教材。课文是最好的命题源泉。在研读课文时要先以宏观角度梳理文章结构，学习如何谋篇布局；再提炼文章中与话题相关的准确表达作为我们的仿写范例。

（2）坚持阅读，加强练习。中学阶段的阅读能力指阅读速度和理解能力两个方面。没有一定“量”的积累就谈不上速度的提升，更无法在考试有限的时间内提取细节和加以转化。建议同学们每天至少完成两篇阅读，并在阅读过程中运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，理清文章脉络，把握语篇实质。

（3）总结错题，运用方法。中考还会考查同学们的推理判断和主旨概括的能力。这就需要大家进行深层理解的思维活动，立足已知推断未知，抓住中心归纳概括。学会分析错题，按照答案的引导，反复推敲作者的态度，同学们就能在迷雾中寻得秘笈。

（李坤阳，天津益中学校英语教师，曾任备课组长，曾荣获“新锐教师”“优秀班主任”“全国中学生英语演讲比赛优秀指导教师”等荣誉称号。）

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