2010年考研阅读理解应试办法

你真的弄明白了考研阅读吗？

　　下边要谈的是纯粹关于应试的阅读理解，准确一点说是纯粹的关于做对题目的研究。

　　根据我的教学经验，对于考研阅读理解，学生有必要把读懂文章和做对题——这决不是说读懂文章反而没有用处——分开考虑。主要原因是：能完全读懂考研阅读理解的考生不多，主观读懂的幻觉不算。

　　什么叫读懂了？看下边两句话

　　1 I love you.

　　2 However amazed our sons may be at how far from heaven we are, they will just look like us.

　　相信所有参加考研的考生都能看懂第一句，记住看完后的感觉，这应该是真看懂了。（偶尔有看不懂的同学，也别灰心，你应该为另一件事开心，那就是你根本不会出现自我定位的偏差，这一点我以后会谈）；对于第二句，我想所有过了四级的考生，都不会觉得难，基本上没有生词（这是我对于考研真题的一句话的模仿），而且也不长。但是如果我要让你精确的说出这句话的含义，并且给我分析一下句子结构，让我这样一个“较真”的学生完全搞懂，你行吗？

　　如果不行的话？那就记住现在的感觉，记住这种“很多词都认识，句子又不长，但又说不出个所以然”的句子，这就是考生高高兴兴选择出题人精心设计的干扰项的核心所在——似懂非懂——其实就是不懂，但又被句子看似简单的外表蒙蔽，身上升腾出了不应该有的自信。

　　人的心态很特别：对于高深的东西通常不会马虎；对于看似简单的东西却经常掉以轻心；于是出车祸的通常是老手，淹死的通常是会水的——所谓老手，会水只不过是自己的主观感受罢了。

　　对于考研阅读，你可以看不懂，但一定要区别出来是真看懂了，还是那种“我懂了，就是说不出来，这叫此时无声胜有声”的似懂非懂。

　　为什么很多六级过了的考生会在考研中栽了；而四级都没过的人居然可以通过。

　　我想能认清自己是很关键的！

　　对于考研阅读，先问一下自己，“我行吗？”

　　不行，反而比不行装行要好得多——考研毕竟只需要考50分左右。

 

　　什么是应试阅读？

　　阅读是一种很个性化的体验，不同的人读同一篇文章会有完全不同的感悟。记得小时候我七岁就开始看水浒传，那时候对于“武松吃牛肉，鲁智深沾着蒜吃狗肉，李逵宋江喝鲜鱼汤”等情节最是看重，希望着有一天能够像这帮英雄好汉们一样，大口吃好东西（那时候没想过钱从哪里来的问题）；记得高中时再看水浒传的时候，已经依稀觉得往日的英雄们有些不尽人情了，几乎个个是光棍，只知义气武功，却几乎没有家庭，当然更没有爱情，这时候我曾经鄙视的王英——好色之徒，反而觉得鲜活了，觉得有那么一些可爱之处——大概是荷尔蒙分泌的原因吧；再过十年，重读水浒，价值观似乎完全改变了，我曾经非常厌恶的潘金莲居然变得有些可以理解，甚至于开始同情她，虽然书里没有关于她的任何心理描写，我却觉得我能理解这个女人了。

　　如果应试阅读考的是水浒传的话，而且还出一些类似四六级考研的阅读理解题，比如推论题，态度题，那么我想我的答案在不同时期肯定是不一样的，虽然七岁时我已经认识水浒中几乎所有的字了。

　　“题有问题！”

　　不是的，原因是我没有搞清应试阅读和普通阅读的区别。

　　看文章，理解文字信息，边理解边反馈，文章的内容和自己的经历感悟交织在一块，再加上一些美好愿望甚至是潜意识的意志等等，最后得到了一种“化合物”——这就是普通阅读，这种阅读在我的课堂上我通常称之为“意淫式”阅读，没有贬义。

　　看文章，理解文字信息，理解时可以结合一些常识（客观化的知识），看题目，比较选项和你的理解之间的异同，结合一些文字上的常识，如同意替换，正话反说，必要条件等，选出正确答案——这就是应试阅读。

　　比较一下这两种阅读的区别，你会明显发现，如果涉及到读者较多的主观感觉，这种阅读比较自然，但这种阅读模式根本不适合应试，因为客观化考试题正确答案是唯一的。