高中英语Unit 2 The Olympic Games (Reading)说课稿
Unit 2 The Olympic Games
Reading
An interview
一教材分析
本单元的中心话题是奥运会。这一课时主要是围绕阅读部分来讲。阅读是整个单元的核心部分，是上一课时Warming up的延续和升华，另外，大部分的重要词汇和语法也在这个课时中呈现出来。文章通过一个虚拟的采访——两千年前古希腊作家帕萨尼亚斯与一位当代女孩李燕的对话，向学生介绍了古代和现代奥运会的异同及奥运会的一些基本情况。
1. 教学目标
① 知识目标
读准、掌握重点词汇、短语及句型。熟练运用英语来表达奥运会的发展。
② 技能目标
让学生进一步熟悉和掌握一些阅读技巧，比如快速寻找文章信息，归纳和总结
③ 情感目标
帮助学生理解奥运精神，使学生更加关注奥运会。
2. 教学重点
本课的教学重点是帮助学生了解古代和现代奥运会的一些基本情况。
3. 教学难点
教学难点是训练学生获取信息、处理信息、分析思考和解决问题的能力，培养学生带着问题去阅读文章的习惯。
二 学情分析
通过对上一课时Warming up的学习，学生对于奥运会的一些基本知识已经有一定了解，但是还缺乏对相关词汇的学习以及奥运会的发展的了解。另外，学生对于奥运会这个话题比较感兴趣，因此在处理这一堂课时，我会充分调动学生的积极性，在指导学生快速阅读的同时引导学生相互合作，自己发现本单元重点语言结构，让学生自己发现并感悟相关的语言规律，培养他们的语感。
三教法学法分析
1 教法
新的课程标准强调了以学生为主体，教师作为引导者和参与者的角色。因此，就本课的学习，我采用了多种教学方法，例如问答法，快速阅读法，讨论法和合作学习法。鉴于本文内容会涉及大量的图片信息，我将在多媒体教室上课，借助多媒体的直观教学手段和传统教学方式相结合，上一堂趣味性、知识性融为一体的阅读课。整个教学过程安排紧凑，把课堂的主动权交给学生，教师只充当提问、引导、总结的角色。淘(课件网 wWw.taokeJIan.com
2 学法
课前预习，可以充分发挥学生的自学能力，标记不懂的知识点，便于课堂集中精神听课。
精读材料，深入理解教材，有利于深入理解课文的重点和难点，提高学习效率。
课后练习，有助于学生回忆课堂知识点，巩固所学要点，查漏补缺。
四 教学设计
第一：导入：组织学生俩人一组讨论书中的问题，对有些问题得答案有疑问，可以进行全班讨论，在答案中尽量用到课文中的词汇，在导入新课的同时起到复习上课内容的作用。
第二：快速阅读：在屏幕上给出学生几组由浅入深的问题，问题包含文章的主题、主要线索和主要细节，目的是培养学生捕捉信息的能力。给出学生五分钟时间快速阅读并找出问题答案。
第三：深层阅读：播放课文录音，同时让学生细读全文，根据上下文猜测黑体字部分词义，要求尽量用英语表达。然后详细讲解文章中的词汇和语法难点。旨在加强学生的语言基础知识，为以后的学习打基础。
第四：角色扮演朗读：三个大组每组推选两名同学扮演记者和被采访对象，朗读对话内容，本组其他同学朗读旁白，旨在熟悉课文，培养语感。朗读结束后教师纠正学生的语音语调错误，对学生的口语表达是个很好的机会。
第五：课后作业：写一篇关于08年中国奥运会的文章。
五 板书设计
工整清晰的展现本课时的重点，便于学生做好笔记。
