大学如何学好英语

到了大学之后，还是延续了自学的习惯，很多课包括专业课和英语课都不愿去上，觉得要么照本宣科，要么就是跟听相声一样，欢声笑语一节课完事拉倒。那时候不上课，就是自己买各种书来看，那时候逛书店一站就是4,5个小时，特别喜欢看国外翻译过来的教材，包括高数，经济学等，觉得人家的教材和我们的简直是天壤之别，国外的教材都是超级厚那种，但很讲究深入浅出，讲清楚前因后果和实际应用，真正是融会贯通之后的系统的知识，而不是我们的基本上都是干条条，生硬，没营养。

我学的是涉外经济专业，对英语还是挺重视，印象中一直在学，断断续续的没有丢。但就是不愿上课，大一大二的英语公共课，记得好像一共只去过一次，也是让老师骂的一次，所以印象比较深，因为长期不去上课，老师点名点到我，一答应，同学们就开始笑，老师也是批评说，我这种别想考过四级，但实际上我四级六级都是班上第一还是前几，都是80多分，差2,3分没过85分优秀线。

我那时候学英语，一直没看过大学当时发的课本，可能是觉得太严肃还是怎么，正统教材的话记得就只是看过新概念，新概念相比较就有意思的多。一直看到第四册，忘了有没有看完，但确实四册难度大很多，和当时看的托福阅读理解题集难度印象中差不多。

然后很少做题，即便四六级考试前也没做过一套模拟题或真题之类的。那时候准备四六级，我主要是看了不少四六级的阅读理解，记得也是读的吐血，很多文章枯燥乏味，但生词比较集中，对快速熟悉单词还是有帮助。记得当时也是买过刘毅5000单词，10000单词之类的，买来的一段时间挺喜欢背，比阅读爽，一天能背几百单词，很有成就感，但是忘得也确实很快，但多多少少都有印象，其实也不算完全没用。不过好像也就5000看的比较多，后面的10000,22000就没看了，因为背多了，也挺乏味，而且5000以上的词汇相对于我那时的阅读水平来说算是生僻词了，背了也用不上。

记得很早的时候，可能刚上大学还是中学时候，不懂英语的老爸还给我买过一本《英语单词的奥秘》，就是讲词根词缀的，但印象中看了一点就没再看了，觉得很多有点生拉硬扯。印象中单词倒一直没让我怎么头疼，各种持续的阅读让词汇量增长的比较快，毕竟四六级的词汇都是常用单词，重复率很高，记住不难。在过了六级之后，真正需要记忆的词汇真是一下子少了很多，过完六级我的词汇量应该在5000多6000的样子，而即便现在过了20年，我的词汇量依然只有9000多，但这9000多词汇量我相信我比大部分人都掌握的更好。更新：这里更正下，是用扇贝APP测了9000多，用http://testyourvocab.com测的是一万三左右。不算大，但多年前就没有再因为词汇量困扰过了。

听力也是练过一段时间，是在考四六级的时候，但比起阅读，听力练习真是挺难的，麻烦，经常重复多遍，所以容易烦。还好最初的半年还是一年还是比较持续的练了一段时间，听新概念，听VOA慢速（那时候还是自己买全波段的收音机来收听的，没有现在这么方便，网上到处有下，还有script），华东师范出的step by step听了一点，后面北外的listen to this倒是认真听了，里面很多内容都挺有意思，而且风格多样，访谈，生活对话，故事，新闻，都有。记得中级开始时候有段访谈，采访到一个女孩，用美音回答：modern dance（好像是这个吧），觉得好听极了。一直听到高级，听了一点发现全是新闻，有点乏味，慢慢就停了。那年代想找好一点的听力材料还比较难找，都只有书店有卖，而且到后面才慢慢疯狂英语之类的，出了一些带磁带的杂志，内容也丰富很多，只是感觉有点杂乱，还是更喜欢当时的英语世界。

忘了从什么时候开始，六级考完之前还是之后，渐渐不怎么看考试用书了，而是转向了英语世界这种双语对照的书，感觉很节省时间，不用总查字典，而且根据译文能知道一个单词是常用的还是不常用的，只有当单词是常用单词从而有必要记住的情况下才会查词典。英语世界中的内容比考试用书上面的阅读理解有意思多了，各方面的文章都有，不像考试用书中的阅读理解大部分都很乏味。然后还有其他很多双语对照的读物，包括世界名著简易读物，英美概况之类，房龙《人类的故事》等，我是挺喜欢史地方面的，当时也是尝试了很多不同种类的读物。

整个大学时代英语并没有进步太多，毕竟不是英语专业，不会有太多时间放在上面，但还是打下了一个不错的基础，而且是非常重要的一个基础，保持了对英语的喜爱，阅读面拓宽了很多，这个很重要，而我想之所以这样的一个重要原因可能是没有以考试为方向，那时候毕业前既没打算考研，也没打算出国，大二考完四六级就自由自在任意看自己喜欢的东西了。