美国早教:让孩子学会分享，请先允许他自私

让孩子学会分享，请先允许他自私

“你要学会分享”“你让他先玩一会儿”，很多家长都会把这些话挂在嘴边。分享是美德，这在中西文化中都是一样的。对于小D的教育，我一直坚持爱与规则并行。有很多事，我会坚持自己的原则，比如当其他人帮助了她，她需要说“谢谢”；自己力所能及的事情要自己做；不能用哭或喊来表达自己的需求，而是要用语言或动作来表达……但唯独有一件事，我从来不要求她，那就是分享。

大人不能强迫孩子分享

小D出生的第一年冬天，有一天，她午睡后我推着她去公园晒太阳。旁边草坪上有一个小女孩在玩小足球，这时来了一个小男孩，想玩她的足球。小女孩拒绝了，说“我不要和你玩”。结果小男孩不管三七二十一，就把小女孩的足球拿过来玩了。小女孩也不甘示弱，立刻把足球夺了回来。这时，小男孩以为我是小女孩的妈妈，就对着我的方向大叫：“你要分享，分享才是好孩子。你都不分享，真是小气鬼。”我当时还是个新手妈妈，不懂太多育儿的道理，但看到眼前这一幕，我觉得看不过去了，就站起来对小男孩说：“孩子，这是她的玩具，她有权决定是否和你分享，你应该尊重她。”

还有一件事，我也记忆比较深刻。我有一次带小D去游乐场玩沙子，旁边来了几个四五岁的孩子。其中有个小女孩带了不少玩沙的玩具，自己玩得很开心。这时，其他几个孩子也想玩这些玩具，于是就去询问那个小女孩，小女孩非常坚决地说：“No！（不！）”这时，小女孩的妈妈在一旁说：“Alice，you need to share.（爱丽丝，你应该分享。）”然后，没等小女孩同意，妈妈就自己做主把这些玩具分给了其他孩子。故事最后以小女孩大哭，妈妈将她带出游乐场而收场。

我在游乐场经常看到这样的现象：孩子还没同意，父母轻轻说一句“你要分享”，就自作主张把孩子的玩具给了其他的孩子。每当这时，我常常想，第一个故事中那个大声指责别人不分享的男孩，是不是总是被大人简单粗暴地要求分享呢？也许正因为如此，他才理所当然地认为，只要说一句“要分享”，不管他人是否同意，就可以随心所欲地玩其他人的玩具，因为大人就是这么干的。

分享的前提是自愿和快乐的

后来，我遇到了小D的认知老师，我把这些想法和她进行了探讨。她告诉我，她之前在纽约的一个幼儿园任职，当时幼儿园对于孩子分享玩具有一条原则：如果别人想玩你正在玩的玩具，你可以对他说“不”；如果你想玩其他人手上的玩具，就要等其他人玩好才可以玩。

听老师说完这条原则后，我恍然大悟。让孩子学会分享，并不意味着他们不能捍卫自己的物权，也不意味着他们可以随意占有其他人的东西。大人一句简单的“要分享”，本意是想让孩子学会分享，却剥夺了孩子学习社交的机会。

当一个孩子想玩其他孩子手上的玩具时，他必须学会如何询问；当被别人拒绝时，他还需要学会尊重别人，或者自己想办法跟对方进行“谈判”。这些在尊重他人的前提下表达自己愿望的方法，都是需要练习的，而不是大人一句“要分享”就可以教会孩子的。

而拥有玩具的孩子，也需要练习。他需要练习学会自己做决定，知道哪些东西愿意分享，哪些东西不愿意分享；愿意和哪些人分享，不愿意和哪些人分享。这些问题没有统一的标准，孩子只有在自愿的情况下经历了“分享”的过程才能切身体会到。

分享是美德，但在教孩子分享时，父母往往忽略了分享的前提，即分享应该是快乐的、自愿的。当孩子享受到分享带来的好处，他们自然就更愿意分享了。

教孩子分享，先允许孩子自私

为什么好多孩子平时都很“大方”，但当被大人要求分享时反而显得特别“小气”，甚至会大哭大闹呢？这是因为在孩子的眼里，这种方式根本不是在“分享”，而是大人在利用自己的“强权”进行“抢夺”。当他们感到自己的物权受到威胁时，自然就会进行抵抗和捍卫，这不是“小气”，而是自我防卫的本能。

每次小D遇到这样的“社交危机”，我都会适当引导，展示给她看该怎么处理。如果有孩子想玩小D的玩具，我不会对小D说：“你能和他分享这个玩具吗？”“你让他玩一下这个玩具吧。”而是说：“看上去他对你的玩具很感兴趣呢。”这样说的目的是强调他人的感受，尝试让小D明白为什么对方想玩她的玩具，这是帮助她建立同理心。当她能够设身处地替他人思考时，也许会变得更加愿意分享。

当小D说“不”的时候，我不会强迫她分享。我会对想玩她玩具的孩子或孩子的妈妈说：“小D还在玩这个玩具，等她玩好你就可以玩了。”通过这个过程，能够让小D明白：是否愿意分享玩具的决定权在于她，因为这个玩具是她的；同时，也让对方的孩子明白：你需要尊重和等待，因为这个玩具不是你的。这样的界限划分，是需要从小培养的。

大J特别提醒

很多妈妈问我：不教小D跟别人分享，小D会不会变得很自私、很小气？其实并没有，在大部分情况下，她会看着对方考虑几秒，然后把玩具分享给他们。你看，我根本没有要求她分享，是她自己主动分享的。其实孩子天生就会分享，当他喜欢对方，当他觉得自己得到了满足，当他是放松的，他自然而然就有分享的意愿。

教孩子分享，一定要先允许孩子“自私”，允许孩子不分享。分享不应该是一种被强迫的行为，任何被强迫的分享，都不是真正的分享，而是拿分享作为掩饰的抢夺而已。