英语教学:高职英语教学中多媒体应用问题及对策分析

　　英语教学中，多媒体技术的引进，对传统的课堂教学方式进行了革新，同时也改变了教学过程中的程序和教内容的方法，将英语教学同教育技术相结合，采用现代化的教学手段辅助教学，在很大程度上提升了英语教学的课堂效率。在实际的高职学院英语教学中，要结合高职院校学生的特点，将多媒体技术与现代教育教学手段将结合，推动高职院校英语教学水平的提升[1]。

　　1. 高职院校英语教学中运用多媒体技术的意义

　　从高职院校学生英语发展实际来看，普遍存在英语基础较薄弱、师资力量缺乏等特点；同时，媒体教学具有较强的交互性、高效性等特点[2]。鉴于此，可以了解到在高职院校采用多媒体教学较为合适，能弥补师资力量短缺的局限，还可以辅助英语教学手段，更新教学方法，提供丰厚的英语教学资源等，具体来讲主要体现在以下几个方面：

　　1.1、激活学生英语兴趣，提升学习积极性。兴趣可以激发学生求知欲望，使学生产生英语学习的愉悦情感。在实际的调查中发现很多高职院校的学生对英语学生有一种恐惧的心理，少数学生甚至有厌烦情绪，因此，需要探究学生感兴趣的教学方法。多媒体技术的应用，可通过声音、文字、图像等向学生直观、形象地展示教学内容，具有很强的趣味性，从而有效地吸引学生的注意力，最终提升学生英语学习的兴趣。

　　1.2、帮助提升学生英语实际应用能力。对高职院校的学生来讲，除了掌握必要的理论知识外，更重要的是将其应用到具体的实践中。英语在我国属于外语教学，缺少相应的语言学习环境，在实际的英语教学中更多的也只是学习英语单词、句型等，很少关注其具体的应用。导致很多高职院校的学生在具体的情境中束手无策。结合多媒体计算机教学，可以在英语课堂中对生活情境进行模拟，缩短课堂与现实生活的差距，给学生提供更多交流的机会，减少学生对英语的畏惧，让其在模拟情景教学中大胆地表达，这样在一定程度上也能促进英语知识的迁移，提高学生实际的交际能力。充分发挥学生的创造性和能动性，使英语课堂变成“社会交流场所”[3]。

　　1.3、丰富教学资源，提升教学效果。多媒体技术与计算机技术的结合，能为学生提供丰富的文本、声音、图像等教学资源，拓宽学生的知识面，很大程度上拓宽了学生英语学习的途径[4]。同时，多媒体具有信息量较大的特点，在课堂有限的时间内，学生能接触到更多的知识点，大大提高了英语教学的效率。

　　1.4、促进因材施教教学的实施。高职院校的学生英语水平层次不齐，单一的教学模式很难适应学生多层次发展的需要，教师也很难真正实现因材施教。多媒体技术的应用，提供了较为丰富的教学资料，不同水平的学生可以根据需要进行自主选择，变被动学习为主动探究，提高学习兴趣。

　　2. 高职英语教学中多媒体应用存在的问题及对策分析

　　2.1、太过重视授课形式。多媒体课件相对于传统的黑板板书来讲，具有很强的吸引力，也能调动学生的学习兴趣，但是部分教师过分注重课件的形式，如图画、影像等，学生的注意力被吸引到了图像上，而不是教学内容上，甚至出现话题越聊越远偏离主题的现象，这样反而起不到良好的效果。因此，在英语课件制作过程中，要以内容为主，坚持图像及音响资料等均是为英语教学内容服务的原则，不断优化外语教学的条件。

　　2.2\师生之间缺乏感情的交流。多媒体教学中，教师将精力集中在课件的衔接问题上，学生也没有太多思考的时间，只能快速跟上教师的节奏，这样也就阻碍了师生之间的交流，从一定意义上来讲，这样的英语课堂也成为了教师的一言堂。

　　2.3\多媒体课件设计质量有待提升。多媒体教学对英语教师的专业素养有了更高的要求，教师除了掌握专业的知识外，还需要具备较广的知识面，能熟练地运用现代教学手段。但是实际来看，部分教师尤其是一些老教师并不能真正意义上掌握多媒体技术。很多教师为了迎合多媒体教学的进程，会请计算机教师辅导制作课件，但是计算机教师对英语教学并不是十分熟悉，这就引起课件具有很强的主观性，常常会出现与实际教学脱节的现象。

　　因此，要克服这一困难，高职院校要加强师资力量的建设，对英语教师进行专门的培训，大胆进行教学改革，鼓励教师在教学中使用现代教学手段；同时，教师还可以让学生参与到课件的制作中，了解学生的实际情况，从而增强其实践能力，最终促进教学效果的不断改进。

　　结语

　　综上所述，现代科学技术的发展，对教育也起到了一定的积极作用，多媒体技术的应用，对英语教学产生了较大的影响，丰富了教学的方法，给英语教师和高职院校的学生都带来了很大的好处，变传统的单一的英语教学方式为多层次的教学展示方式，顾忌学生之间的差异，培养和提升了学生自主学习的能力。

　　参考文献：
　　[1] 龙芳 . 浅谈多媒体运用在高职学院英语教学中的优势与不足 [J]. 科教导刊 ( 上旬刊 ),2010,06(12):71+73.
　　[2] 吕多新 . 现代信息技术在初中英语教学中的应用研究 [D].山东师范大学 ,2008.
　　[3] 高翔 . 高职院校多媒体辅助英语教学现状调查研究 [D].河南大学 ,2014.
　　[4] 刘瑶 . 多媒体环境下的情境教学与高职学生英语课堂焦虑研究 [D]. 山东师范大学 ,2014.